毛泽东说，哪里有压迫，哪里就有反抗。这句话同样适合父母跟孩子的关系：父母的控制越多，孩子的逆反心理越强。所以我们可以说，孩子的逆反心理，是跟父母的“逆反心理”成对出现的。

　　随着孩子的身心发育和知识的增加，要求独立的愿望就越来越强烈。对于这种要求，经常的情况是父母没有作好足够的心理准备。一些心理学家甚至认为，好的父母的条件就是：能够忍受孩子长大所导致的自己被抛弃的感觉。从任何意义上来说，孩子的长大，就意味着离父母越来越远。

　　举个例子。孩子在四五岁时，经常会把幼儿园的老师和同学看的比父母还重要——同学老师说的话被认为是“圣旨”，而父母的话却被当成耳边风。健康的父母会为孩子这样做而感到高兴，因为这是孩子成长的、社会化的表现，而不健康的父母会认为，孩子吃里扒外、不知好歹，就会设置各种各样的障碍，来制止孩子“抛弃”父母的行为。

　　在这样的情形下，孩子的许多言行，都会被看成是具有些许病理色彩的。甚至那些正常的、创造性的、只有身处人生最灿烂的青春期才会有的美丽言行，都会被身心正在走下坡路的成人视为逆反。健康被当成疾病；创造力被视为谋反；成长的努力被看成背信弃义。没有比这样的误会，更让人悲伤的了。

　　人的生命只有一次。对任何人来说，活着的最重要的内容，就是要有自己活着的感觉。过多地被他人决定的人生，是没有价值的。很多父母担心孩子出错，这种担心本身，就是对孩子自信心的打压，对孩子能力的扼杀。在父母担心中长大的孩子，不可能成为人类的优秀一员。因为孩子会受到来自父母的暗示，“配合”父母，使自己越来越“配得上”父母的担心。

　　有个幽默故事。一个50岁男人说，我看到报纸上说抽烟有害健康，就把烟戒了；报纸上又说喝酒有害健康，我就把酒戒了；报纸上又说，做爱有害健康，TMD，我把报纸戒了——这是对逆反心理的最好描述：逆反心理总是跟控制联系在一起的。控制迟早会触及一个人的底线，所以迟早会激起这个人朝与控制方向相反的方向运动，从而使控制失效。成年男人尚且如此，何况孩子呢？

　　青少年典型的逆反心理是不愿意、不喜欢学习。我们可以猜想，这是父母和老师过分强调学习的后果。孩子天生是喜欢探索的，他们对一切都自然地有浓厚的好奇心。但如果成人总是在学习上对孩子唠叨，学习就成了孩子负性情绪的来源，他们自然就不喜欢学习了。如果反向利用一下所谓“逆反心理”会怎样呢？成天要求孩子上网，那孩子一“逆反”，就去“沉溺”学习了。当然，孩子的健康成长不可以依赖这样的“偏方”，而应该依赖健康的成人创造的持续稳定的健康环境。只有成人的“逆反心理”在孩子青春期的时候不是与日俱增，孩子的内心才会跟着变得宁静和谐。

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